lesson study mapel biologi MA

Take your eyes off me so I can leavePejamkanlah matamu supaya bisa kutinggalkan
I'm far too ashamed to do it with you watching me
Aku sungguh malu untuk melakukannya jika kau melihatku
This is never ending, we have been here before
Ini tak pernah berakhir, kita telah kesini sebelumnya
But I can't stay this time cause I don't love you anymore
Tapi kali ini aku tak bisa tinggal karena aku tak  mencintaimu lagi
Please stay where you are
Tolong tetaplah di tempatmu berada
Don't come any closer
Jangan mendekat
Don't try to change my mind
Jangan coba mempengaruhi pikiranku
I'm being cruel to be kind

Aku menjadi jahat agar aku menjadi baik

I can't love you in the dark
Aku tak bisa mencintaimu dalam gelap
It feels like we're oceans apart
Rasanya seperti lautan lepas
There is so much space between us
Ada begitu banyak ruang di antara kita
Maybe we're already defeated
Mungkin kita sudah menyerah
Ah-yeah-yeah-yeah-yeah-yeah-yeah everything changed me

Segalanya meurbahku

You have given me something I can't live without
Kau sudah berikan aku sesuatu yang tak bisa hidup tanpanya
You mustn't underestimate that when you are in doubt
Kau tak harus remehkan saat kau ragu
But I don't want to carry on like everything is fine
Tapi aku tak ingin teruskan seperti segalanya baik-baik saja
The longer we ignore it all the more that we will fight
Semakin lama kita mengabaikan, semakin kita akan berjuang
Please don't fall apart
Tolong jangan runtuhkan
I can't face your breaking heart
Aku tak bisa melihat hatimu hancur
I'm trying to be brave
K coba tuk memberanikan diri
Stop asking me to stay
Berhentilah memintaku tuk tetap tinggal

I can't love you in the dark
Aku tak bisa mencintaimu dalam gelap
It feels like we're oceans apart
Rasanya seperti lautan lepas
There is so much space between us
Ada begitu banyak ruang di antara kita
Maybe we're already defeated
Mungkin kita sudah menyerah
Ah-yeah-yeah-yeah-yeah-yeah-yeah everything changed me

Segalanya meurbahku

We're not the only ones
Kita bukan satu-satunya
I don't regret a thing
Tak kuselali apapun
Every word I've said
Setiap kata yang kukatakan
You know I'll always mean
Kau tahu aku akan selalu berarti
It is the world to mean
Dunia ini begitu berarti
That you are in my life
Karena kau ada dalam hidupku
But I want to live
Tapi aku ingin hidup
And not just survive

Dan bukan hanya bertahan hidup

That's why I can't love you in the dark
Itulah kenapa aku tka bisa mencintaimu dalam gelap
It feels like we're oceans apart
Rasanya seperti lautan lepas
There is so much space between us
Ada begitu banyak ruang di antara kita
Maybe we're already defeated
Mungkin kita sudah menyerah
Ah-yeah-yeah-yeah-yeah-yeah-yeah everything changed me
Segalanya meurbahku
I-I-I-I-I don't think you can save me
Tak kupirkan kau bisa selamatkanku

aku tetap mencintaimu sepenuh hati meski aku terdiam

analisis indikator variabel X dan Y

Analisis Indikator Variabel X Siswa

Angket digunakan untuk mengetahui sejauh mana respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Advance Organizer pada materi ekosistem. Diberikan angket sebanyak 20 item kepada 30 responden dengan mengacu pada aspek yang telah ditentukan. Angket tersebut berbentuk pilihan ganda yang terdiri dari lima alternatif jawaban, yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Ragu-Ragu (RR), Tidak Setuju (TS), Sangat Tidak Setuju (STS). Untuk memudahkan dalam perhitungan, setiap jawaban diberi skor tertentu yaitu untuk SS= 5, S= 4, RR= 3, TS= 2, STS= 1 (untuk angket positif) dan SS= 5, S= 4, RR= 3, TS= 2, STS= 1(untuk angket negatif). Dengan mengacu pada Skala Likert, maka perolehan skor skala tertinggi 20x5= 100, skor terendah 20x1= 20, penentuan rata-rata tiap indikator dengan rumus :

 

Hasil perhitungan diinterpretasikan dengan menggunakan skala 1-5, penyebarannya diurutkan sebagai berikut :

0,5........................1,5........................2,5........................3,5........................4,5........................5,5

Sangat rendah               Rendah Sedang                         Tinggi               Sangat Tinggi

1.             Perasaan Senang

Aspek ini terdiri dari 4 item pernyataan, yaitu no.1 sampai no.4. Item no.1 menyatakan”Saya mudah mengerti karena pembelajaran diawali dengan menyajikan gambar yang berkaitan dengan materi. Diperoleh 13 menjawab SS, 17 menjawab S, 0 menjawab RR, 0 menjawab TS, dan 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (13x5) + (17x4) + (0x3) + (0x2) + (0x1) : 30 = 4,4, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 - 4,5.

Item no.2 menyatakan “Saya termotivasi untuk belajar karena pembelajaran dimulai dengan mengarahkan saya untuk mengingat kembali informasi yang berhubungan dengan Ekosistem”. Diperoleh 15 menjawab SS, 11 menjawab S, 4 menjawab RR, 0 menjawab TS, dan 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (15x5) + (11x4) + (4x3) + (0x2) + (0x1) : 30 = 4,3, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.3 menyatakan “Saya bingung karena dalam pembelajaran terlalu banyak kegiatan yang harus dilakukan”. Diperoleh 8 menjawab SS, 6 menjawab S, 9 menjawab RR, 7 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (8x5) + (6x4) + (9x3) + (7x2) + (0x1) : 30 = 3,5, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.4 menyatakan “Saya jenuh karena dalam pembelajaran harus menuntut berpikir”. Diperoleh 6 menjawab SS, 8 menjawab S, 11 menjawab RR, 5 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (6x5) + (8x4) + (11x3) + (5x2) + (0x1) : 30 = 3,5, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

2.             Perhatian

Aspek ini terdiri dari 4 item pernyataan, yaitu item no.5 sampai no.8. Item no.5  menyatakan “Saya termotivasi  untuk mengetahui tentang materi ekosistem karena pernyataan guru memotivasi”. Diperoleh 15 menjawab SS, 10 menjawab S, 5 menjawab RR, 0 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (15x5) + (10x4) + (5x3) + (0x2) + (0x1) : 30 = 4,3, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.6 menyatakan “Saya senang dengan langkah-langkah yang diarahkan oleh guru karena menarik dan tidak membosankan”. Diperoleh 12 menjawab SS, 15 menjawab S, 3 menjawab RR, 0 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (12x5) + (15x4) + (5x3) + (0x2) + (0x1) : 30 = 4,3, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.7 menyatakan “Saya bingung karena pernyataan guru tidak berhubungan dengan materi ekosistem”. Diperoleh 8 menjawab SS, 8 menjawab S, 5 menjawab RR, 9 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (8x5) + (8x4) + (5x3) + (9x2) + (0x1) :30 = 3,5, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.8 menyatakan “Saya jenuh dengan langkah-langkah yang diarahkan oleh guru karena tidak menarik dan monoton”. Diperoleh 8 menjawab SS, 8 menjawab S, 5 menjawab RR, 9 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (8x5) + (8x4) + (5x3) + (9x2) + (0x1) : 30 = 3,5, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

3.             Memperkecil Kebosanan

Aspek ini terdiri dari 4 item pernyataan, yaitu item no.9 sampai no.12. Item no.9 menyatakan “Saya senang karena diskusi kelompok dapat saling bertukar pikiran”. Diperoleh 12 menjawab SS, 15 menjawab S, 3 menjawab RR, 0 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (12x5) + (15+4) + (3x3) + (0x2) + (0x1) : 30 = 4,3, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.10 menyatakan “Saya dapat dengan mudah memahami dan mengingat materi yang disampaikan oleh guru”. Diperoleh 13 menjawab SS, 7 menjawab S, 10 menjawab RR, 0 menjawab TS, dan 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (13x5) + (7x4) + (10x3) + (0x2) + (0x1) : 30 = 4,1, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.11 menyatakan “Saya jenuh dan bosan karena adanya diskusi kelompok”. Diperoleh 8 menjawab SS, 10 menjawab S, 3 menjawab RR, 9 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (8x5) + (10x4) + (3x3) + (9x2) + (0x1) : 30 = 3,5, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.12 menyatakan “Saya sulit untuk mengingat  dan menghapal materi yang diterima hafal karena terlalu banyak yang harus dilakukan”. Diperoleh 7 menjawab SS, 9 menjawab S, 6 menjawab RR, 8 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (7x5) + (9x4) + (6x3) + (8x2) + (0x1) : 30 = 3,5, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

4.             Partisipasi

Aspek ini terdiri dari 4 item pernyataan, yaitu item no.13 sampai no.16.  Item no.13 menyatakan “Saya dengan mudah dapat mengerjakan Lembar kerja siswa (LKS) yang diberikan guru”. Diperoleh 6 menjawab SS, 14 menjawab S, 6 menjawab RR, 4 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (6x5) + (14x4) + (6x3) + (4x2) + (0x1) : 30 = 3,7, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.14 menyatakan “Saya dapat mengisi LKS dengan baik karena langkah kerjanya teratur”. Diperoleh 11 menjawab SS, 15 menjawab S, 3 menjawab RR, 1 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (11x5) + (15x4) + (3x3) + (1x2) + (0x1) : 30 = 4,2, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.15 menyatakan “Saya sulit dan lama mengerjakan LKS karena waktunya sebentar”. Diperoleh 8 menjawab SS, 8 menjawab S, 6 menjawab RR, 8 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (8x5) + (8x4) + (6x3) + (8x2) + (0x1) : 30 = 3,5, kualifikasinya adalah tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.16 menyatakan “Saya sulit mengerjakan LKS karena jenuh dengan banyak tugas”. Diperoleh 10 menjawab SS, 9 menjawab S, 6 menjawab RR, 5 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya (10x5) + (9x4) + (6x3) + (5x2) + (0x1) : 30 = 3,8 kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

5.             Konsentrasi

Aspek ini terdiri dari 4 item pernyataan, yaitu item no.17 sampai no.20. Item no.17 menyatakan “Sayadapat dengan mudah  menyimpulkan karena model pembelajaran yang telah dilkukan membuat materi mudah dipahami”. Diperoleh 7 menjawab SS, 14 menjawab S, 6 menjawab RR, 3 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (7x5) + (14x4) + (6x3) + (3x2) (0x1) : 30 = 3,7, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.18 menyatakan “Saya dapat memahami soal tes dan menjawabnya dengan benar karena materi mudah dipahami dan diingat dengan model pembelajaran yang telah dilaksanakan”. Diperoleh 16 menjawab SS, 7 menjawab S, 7 menjawab RR, 0 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya (16x5) + (7x4) + (7x3) + (0x2) + (0x1) : 30 = 4,3, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.19 menyatakan “Saya sulit menyimpulkan materi karena terlalu banyak yang harus diingat”. Diperoleh 13 menjawab SS, 5 menjawab S, 6 menjawab RR, 6 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (13x5) + (5x4) + (6x3) + (6x2) (0x1) : 30 = 3,8, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Item no.20 menyatakan “Saya sulit  menjawab soal setelah pembelajaran karena tidak paham”. Diperoleh 6 menjawab SS, 8 menjawab S, 11 menjawab RR, 5 menjawab TS, 0 menjawab STS. Jadi rata-ratanya adalah (6x5) + (8x4) + (11x3) + (5x2) + (0x1) : 30 = 3,5, kualifikasinya tinggi karena berada pada kisaran 3,5 – 4,5.

Analisis Indikator Variabel Y

Data hasil belajar diperoleh dengan penyebaran tes objektif kepada 30 responden yang dijadikan sampel dalam penelitian. Pertanyaan yang diajukan sebanyak 20 item soal yang dikembangkan dari indikator-indikator hasil belajar kognitif yaitu : memahami (C2), mengaplikasi (C3), menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), mencipta (C6). Tes yang diberikan berbentuk pilihan ganda dengan lima (5) alternatif jawaban yaitu, A, B, C, D, E. Untuk keperluan analisisnya, menjawab benar diberi skor satu (1) sedangkan yang menjawab salah diberi skor nol (0). Untuk memperoleh proses perhitungannya adalah data berupa skor item pertanyaaan. Sedangkan penafsiran dari hasil indeks hasil belajar tersebut mengacu pada pendapat Arikunto (2009, 35), dengan kriteria :

Nilai 81 – 100 adalah baik sekali

Nilai 61 – 80 adalah baik

Nilai 41 – 60 cukup

Nilai 21 – 40 kurang

Nilai < 21 adalah kurang sekali

A.            Memahami (C2)

Dari indikator C2 diajukan 3 item pertanyaan, yaitu untuk item no.1, 3, dan 18. Dari item nomor 1, diperoleh alternatif jawaban 30 orang menjawab benar, item nomor 3, diperoleh jawaban 30 orang menjawab benar, dan item nomor 18 diperoleh 23 orang menjawab benar. Dari alternatif jawaban ketiga item nomor 1, 3, dan 18 diperoleh rata-rata , kategorinya adalah baik sekali  karena berada pada interval  81 – 100.

B.            Mengaplikasi (C3)

Dari indikator C3 diajukan 4 item pertanyaan, yaitu untuk item nomor 10,14, 19 dan 20. Dari item nomor 10 diperoleh jawaban 30 orang menjawab benar, item nomor 14 diperoleh jawaban 30 orang menjawab benar, item 19 diperoleh jawaban 30 orang menjawab benar, dan item nomor 20 diperoleh 30 orang menjawab benar. Dari alternatif jawaban keempat item, nomor 10, 14, 19 dan 20 diperoleh rata-rata , kategorinya adalah baik sekali  karena berada pada interval  81 – 100.

C.            Menganalisis (C4)

Dari indikator C4 diajukan 5 item pertanyaan, yaitu untuk item nomor 5, 8, 12, 15, dan 16. Dari item nomor 5 diperoleh jawaban 30 orang menjawab benar, item nomor 8 diperoleh jawaban 29 orang menjawab benar, item nomor 12 diperoleh nomor 24 orang menjawab benar, nomor item 15 diperoleh jawaban 9 orang menjawab benar, dan item nomor 16 diperoleh jawaban 30 orang menjawab benar. Dari alternatif jawaban kelima item, nomor 5, 8, 12, 15, dan 16 diperoleh rata-rata , kategorinya adalah baik sekali karena berada pada interval 81 – 100.

D.           Mengevaluasi (C5)

Dari indikator C5 diajukan 5 item pertanyaan, yaitu untuk item nomor 2, 4, 7, 11, dan 13. Dari item nomor 2 diperoleh jawaban 26 orang menjawab benar, item nomor 4 diperoleh jawaban 30 orang menjawab benar, item nomor 7 diperoleh jawaban 30 orang menjawab benar, item nomor 11 diperoleh jawaban 2 orang menjawab benar, dan item nomor 13 diperoleh jawaban 28 orang menjawab benar. Dari alternatif jawaban kelima item, diperoleh rata-rata  , kategorinya adalah baik karena berada pada interval 61 – 80.

E.            Mencipta (C6)

Dari indikator C6 diajukan 3 item pertanyaan, yaitu untuk item nomor 6, 9, dan 17. Dari item nomor 6 diperoleh jawaban 30 orang menjawab benar, item nomor 9 diperoleh jawaban 18 orang menjawab benar, dan item nomor 17 diperoleh jawaban 10 orang menjawab benar. Dari alternatif jawaban ketiga item, diperoleh rata-rata  , kategorinya adalah kurang karena berada pada interval 21 – 40.

Tabel Rata-Rata Skor Jawaban Per-Item dan Per-Indikator Variabel X (Angket Respon Siswa Terhadap Model Pembelajaran Advance Organizer)

No	Indikator	Item			Aspek
		No	Rata-Rata	Kualifikasi	Rata-Rata	Kualifikasi
1	Perasaan senang	1 2 3 4	4,4 4,3 3,5 3,5	Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi	3,9	Tinggi
2	Perhatian	5 6 7 8	4,3 4,3 3,5 3,5	Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi	3,9	Tinggi
3	Memperkecil kebosanan	9 10 11 12	4,3 4,1 3,5 3,5	Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi	3,8	Tinggi
4	Partisipasi	13 14 15 16	3,7 4,2 3,5 3,8	Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi	3,8	Tinggi
5	Konsentrasi	17 18 19 20	3,7 4,3 3,8 3,5	Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi	3,8	Tinggi
Nilai Rata-Rata Respon Siswa					3,8	Tinggi

Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa nilai rata-rata respon siswa adalah 3,8 dengan kualifikasi tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Advance Organizer pada materi ekosistem berkualifikasi tinggi.

Tabel Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem

Jumlah Siswa	Rata-Rata Hasil Belajar	Keterangan
30	83,1	Baik Sekali

Berdasarkan tabel diatas, maka dapat kita ketahui bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 83,1. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar (C1, C2, C3, C4, C5, dan C6) pada materi ekosistem berkualifikasi Baik sekali.